A medida que la inteligencia artificial se incorpora tanto en las aulas universitarias como en el mercado laboral, un nuevo informe de Apretón de manos encuentra una brecha que se cierra rápidamente entre la adopción de herramientas de IA por parte de los estudiantes y la demanda de estas habilidades por parte de los empresarios.
La plataforma de trabajo Informe de clase de 2026 se basó en los datos recogidos el pasado mes de 1.248 estudiantes de grado que se graduaron este año de cerca de 500 instituciones de todo el país. Muestra que la adopción de la inteligencia artificial entre la gente mayor ha pasado de una distribución igual a casi universal: ahora el 85 por ciento informa que utiliza herramientas de IA (31 puntos porcentuales más que hace dos años) y más de un tercio dice que las utiliza a diario.
Al mismo tiempo, la demanda de estas habilidades por parte de los empresarios está acelerándose. Más del 10 por ciento de las prácticas activas en la plataforma de trabajo ahora mencionan habilidades relacionadas con la IA, mientras que la proporción de publicaciones de trabajo a tiempo completo que se refieren a la IA casi se ha duplicado año tras año hasta el 4,2 por ciento.
Este crecimiento abarca las industrias. Casi un tercio de las ofertas de trabajo tecnológica ahora mencionan a IA, más del triple de la cuota de hace dos años. Más del 7 por ciento de las ofertas de empleo de servicios financieros mencionan a IA, junto con aproximadamente el 5,5 por ciento de las funciones de medios y marketing; ambos sectores se situaron poco por encima del 1% hace dos años. Las menciones de AI en las ofertas de trabajo del gobierno, la sanidad y la educación, hace dos años casi cero, han aumentado hasta el 3% cada una.
Christine Cruzvergara, directora de estrategia educativa de Handshake, dijo que la promoción de 2026 es la primera cohorte que ha experimentado plenamente la universidad en la era de la IA generativa y, como resultado, es en gran medida autodidacta. Este cambio, dijo, presenta una oportunidad clara para que colegios y universidades tengan un papel más intencionado en la preparación de los estudiantes para una fuerza de trabajo impulsada por IA.
“Los empresarios en general, independientemente de la industria o sector o incluso del tipo de rol, buscan candidatos que tengan algún nivel de inteligencia en IA, alfabetización en IA, habilidades en IA y, al menos, curiosidad en IA”, dijo Cruzvergara. “La oportunidad aquí es que las instituciones, esencialmente, cierren esta brecha: pueden hacer más para introducir la alfabetización en IA en el currículo y proporcionar herramientas de IA a todos sus estudiantes”.
“Solo esto ayudará a minimizar cuánto los estudiantes deben hacer completamente por sí mismos, en lugar de hacerlo de forma independiente pero con apoyo institucional”, añadió.
Pesimismo del mercado de trabajo: Aunque aumenta la adopción de la IA, el mercado de trabajo para los trabajadores de inicio de carrera sigue siendo ajustado. Las ofertas de trabajo en Handshake han descendido un 2% respecto al año pasado y un 12% por debajo de los niveles previos a la pandemia.
Esta contracción está configurando cómo ven a las personas mayores que se gradúan sus perspectivas laborales. La proporción de estudiantes de cuarto que se sienten pesimistas a la hora de iniciar su carrera ha aumentado en 16 puntos porcentuales, del 46% hace dos años al 62% actual.
Entre quienes expresan preocupación, la ansiedad por la IA aumenta rápidamente. Alrededor del 50 por ciento lo cita como factor, en comparación con el 34 por ciento en 2024, el mayor aumento de cualquier preocupación registrada en el informe.
Sin embargo, la principal preocupación de los estudiantes es más inmediata: el 75 por ciento de los encuestados citó a las empresas que contratan menos trabajadores de nivel inicial como su principal preocupación.
Cruzvergara dijo que el malestar refleja un momento de transición, ya que tanto estudiantes como empresarios se ajustan a la rápida aparición de la IA.
“Naturalmente, cuando todo es tan novedoso y la gente está intentando averiguar (IA), solo se sentirá algo desordenado”, dijo Cruzvergara. “No sé si es tanto un desajuste, ya que todos estamos intentando crear como sea la nueva estructura. Estamos redefiniendo cómo serán los puestos de trabajo de nivel inicial”.
Añadió que, aunque las ofertas de trabajo siguen descendiendo año tras año, el ritmo de descenso se está ralentizando. La caída del 2% de este año es mucho menor que el 15% del pasado año.
“Estamos empezando a verlo algo de fondo”, dijo. “Aún es un mercado de trabajo competitivo, pero estamos empezando a ver que las cosas se nivelan”.
Brecha de respuesta institucional: Los colegios y las universidades todavía están averiguando su papel en el panorama emergente impulsado por el IA. El informe sugiere que muchas personas mayores han tenido que navegar por señales mixtas, encontrándose con entornos que restringen y fomentan el uso de herramientas de IA, mientras se preparaban para un mercado laboral que recompensa cada vez más estas mismas habilidades.
Sólo el 28 por ciento de las personas mayores dice que la IA se ha integrado de forma significativa en su experiencia académica. Por el contrario, el 58 por ciento cree que necesitará una comprensión más profunda de la IA para tener éxito en el puesto de trabajo: una diferencia de 30 puntos porcentuales entre lo que los estudiantes dicen que necesitan y lo que ofrecen las instituciones, según el informe.
Cruzvergara dijo que esta división refleja la rapidez con la que la IA ha superado los modelos de enseñanza tradicionales.
“Hay dos tipos diferentes de aprendizaje: la asimilación y la acomodación, y la forma en que los estudiantes aprenden la IA es precisamente la acomodación”, dijo Cruzvergara. “Es tan nuevo que no encaja necesariamente en ningún marco existente que cualquiera de nosotros tenemos actualmente en nuestro cerebro y, por tanto, nos requiere reconectar y reestructurar las cosas para acomodar esta nueva habilidad”.
“No creo que sea algo que las instituciones puedan ignorar”, añadió. “Creo que es sólo una cuestión de tiempo y profundidad de compromiso en términos de cómo será exactamente para las diferentes instituciones”.
Afrontando el cambio: Ante un mercado laboral desafiante y el rápido aumento de la IA, muchos estudiantes están reconsiderando sus próximos pasos. El informe encontró que en torno al 43 por ciento de la gente mayor planea continuar su formación, con un 41 por ciento de ellos citando el estancamiento del mercado laboral como factor impulsor.
El emprendimiento también está ganando fuerza. Alrededor del 58 por ciento de la gente mayor expresó al menos cierto interés en iniciar un negocio y, entre ellos, aproximadamente el 60 por ciento dijo que la IA ha influido en su pensamiento.
“¿Crecen estas empresas o lo utilizan como punto de lanzamiento para volver a lo que podríamos llamar el mercado laboral más tradicional?” dijo Cruzvergara. “Esta parte es difícil de saber porque ahora es muy pronto, pero me encanta que esta generación vea a la IA como una oportunidad y como una herramienta que pueden utilizar para acelerar su aprendizaje, su trabajo o su carrera, en lugar de verlo como un puramente un obstáculo”.
Sin embargo, la perspectiva de los estudiantes sobre su propio futuro se mantiene en gran parte intacta. Alrededor del 70 por ciento de los que planean entrar en la fuerza de trabajo dicen creer que pueden construir la carrera que quieren, y el 59 por ciento espera alcanzar sus objetivos financieros.
“Las instituciones que miran nuestros datos deberían ver esto como una oportunidad”, dijo Cruzvergara. “Los estudios superiores deben averiguar qué asociaciones necesita con la industria, ya sea con laboratorios de IA o proveedores de tecnología, para mantenerlo todo relevante y actual”.
“Será muy difícil que los estudios superiores, según la forma en que se estructura, estén al día con el ritmo de cambio en torno a la IA”, añadió. “Pero eso no quiere decir que las instituciones aún no puedan cerrar esta brecha y ofrecer estas oportunidades a los estudiantes. Solo quiere decir que quizás tendrán que hacerlo de forma diferente”.
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