Cuando se les preguntó cómo se sienten sobre el impacto del IA en su futura carrera, la mitad de los estudiantes encuestados respondieron: “Incerta”.
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Casi la mitad (el 42 por ciento) de los estudiantes elegibles para la universidad dicen que la inteligencia artificial influirá en la carrera que siguen y el 10 por ciento informa de que ya han cambiado su carrera prevista por preocupaciones sobre la IA, según un informe publicado el martes.
“La IA está cambiando la ecuación de valores en la educación superior”, dijo Pam Royall, jefe de investigación de la consultora educativa EAB y coautora del informe. “Los colegios deben demostrar que están preparando a los graduados ofreciendo un aprendizaje experiencial y poniendo énfasis en las habilidades laborales duraderas y demandadas que tienen menos probabilidades de quedar obsoletas en una economía impulsada por el IA”.
En una encuesta anual realizada en febrero y marzo, EAB encuestó a 9.516 estudiantes que eran elegibles para matricularse en una universidad para el trimestre de otoño de 2025 sobre sus planes universitarios. Alrededor de nueve de cada 10 encuestados dijeron que asisten a la universidad o tienen previsto ir, la misma proporción que en los dos años anteriores, pero una disminución respecto a 2015, cuando el 98 por ciento de los encuestados dijo lo mismo.
Sus actitudes sobre el impacto de la IA reflejan las captadas en otras encuestas; por ejemplo, una encuesta de la Fundación Gallup y Lumina publicada a principios de este mes mostró que el 47 por ciento de los estudiantes ha pensado en cambiar de carrera “mucho” o “una cantidad justa” en medio del aumento de la IA.
“Tenía planeado ser terapeuta, pero tal y como va el mundo, cuando obtenga mi título, la IA tendrá mi trabajo”, escribió un estudiante en su respuesta a la encuesta de la EAB. Otro estudiante dijo que “después de ver que la IA sustituía los trabajos de nivel inicial”, cambiaron su carrera de informática a ingeniería eléctrica e informática.
Cuando se les preguntó cómo se sienten sobre el impacto del IA en su futura carrera, la mitad de los estudiantes encuestados respondieron: “Incerta”. Alrededor del 10% dijo sentirse “deprimido”, el 32% dijo “preocupado” y el 31% respondió “nervioso/ansioso”. Sólo el 7% de los encuestados dijo sentirse “emocionado” y el 13% era “optimista” sobre el impacto de la IA en su carrera futura.
Sus preocupaciones no están sin justificación; entre 2022 y 2025, el empleo de los trabajadores de inicio de carrera en empleos “expuestos a la inteligencia artificial”, como el desarrollo de software y el trabajo de oficina, bajó un 16 por ciento en comparación con el empleo de trabajadores con mayor experiencia en estos cargos. A medida que la IA prolifera, el paro de los recién graduados universitarios está aumentando. En junio de 2025, la tasa de paro de los titulados de grado entre 22 y 27 años era del 6,6%, 2,6 puntos porcentuales superior a la tasa de paro nacional del 4%.
“No estoy seguro de si mis oportunidades laborales todavía estarán ahí, pero no hay manera de saberlo completamente”, escribió un estudiante encuestado en la encuesta de la EAB.
Alrededor de un tercio de los estudiantes dijo que, debido a los avances en IA, creen que menos puestos de trabajo requerirán un título universitario. Una cuarta parte dijo que creen que más empleo requerirán un título universitario y el 29 por ciento no estaba seguro.
Para determinar el valor de un título universitario, el 44% de los estudiantes mira la inserción laboral de posgrado, muestra la encuesta del EAB. Alrededor del 35% de los estudiantes ve el acceso a las prácticas como un indicador del valor de la universidad, el 30% mira la ayuda financiera y el 29% mira los precios de la matrícula.
El coste de la vida fue un motivo a menudo citado para decidir no matricularse en la universidad: el 66% de los estudiantes dijo que es una preocupación financiera principal, más que el 51% del año anterior. Alrededor de una cuarta parte de los estudiantes dijo que se decantó por asistir a la universidad porque querían tomarse un rato antes de matricularse, y otra cuarta parte dijo que era porque no podían permitirse el lujo de ir a la universidad. Alrededor de un 12% de los estudiantes dijo que se desactivaron porque debían trabajar, un aumento de tres puntos porcentuales respecto a la anterior clase de entrada.
Aunque se preocupan por el impacto del IA en sus futuras carreras, los estudiantes también están utilizando las herramientas para ayudarles en su investigación universitaria. Este año, el 26 por ciento de los estudiantes informaron de que utilizaba la IA para ayudarles en la investigación de universidades, en comparación con el 14 por ciento del pasado año. Los estudiantes de color en particular están recurriendo a las herramientas: el 37 por ciento de los estudiantes negros y el 29 por ciento de los estudiantes asiáticos dijeron que utilizaban IA en su investigación universitaria, frente al 21 por ciento de los estudiantes blancos.
