Los problemas principales:
El El déficit crítico de los maestros STEM calificados Desafiar escuelas y distritos en todo el país. Esto es especialmente cierto en las escuelas de alta necesidad donde la carrera inicial o los maestros inciertos son más comunes.
Alrededor de la mitad de todos los nuevos educadores dejan la ocupación en su primera Cinco añosY Satisfacción del maestro En el más bajo en dos décadas, hay un gran trabajo en las manos de las escuelas y los líderes del distrito. No solo necesitan ocupar los puestos abiertos, sino que los maestros de STEM deben establecer sus estructuras para crear una tubería sostenible. Es necesario proporcionar a los estudiantes experiencias educativas atractivas, maneras y equitativas.
Si le pregunta a los ingenieros, técnicos u otros profesionales que los lleven a su carrera, casi siempre escuchará lo mismo: “Un maestro me inspiró”. Todos entendemos cómo los maestros STEM son necesarios en la formación de futuros inventores. Sin embargo, a menudo, ignoramos lo que se necesita para apoyar y mantener a los maestros que comienzan ese viaje.
A Webinero recienteSoy el fundador de una conversación en panel con el Dr. Josh Stuart Investigación y estrategia de Rocky MountainY Jess Hallman, especialista STEM CercaQuien compartió estrategias prácticas para apoyar a los líderes escolares y del distrito en esta iniciativa, así como en esta iniciativa.
Esta conversación es aceptable de esta conversación y hay cinco formas de atraer, mantener y apoyar a los maestros STEM de manera efectiva en este año escolar y más allá.
Tengo una visión limpia
Al reclutar para un papel abierto, tenga en cuenta que los maestros se sienten atraídos por un liderazgo fuerte, una visión escolar clara y una cultura que enfatiza la innovación y el respeto. Cuando los líderes muestran su promesa a la equidad, el crecimiento profesional y la educación centrada en los estudiantes, los maestros generalmente están interesados en unirse y pueden permanecer en esa escuela.
Durante la cita, resalte la cultura única, el uso de tecnología, los programas de consultoría de su escuela y el compromiso STEM con la innovación. Con los candidatos, haga las preguntas sobre su enseñanza del mundo real, métodos educativos y entrevistas significativas sobre sus propios aspectos de clase. Este es un ajuste mutuo, pero no ignore sus habilidades blandas. Las relaciones son las cualidades de todos los maestros ejemplares de la construcción, la elasticidad y la adaptabilidad.
Después de todo, es importante que cualquier candidato esté interesado en enseñar e interesado en aportar una diferencia al aula. Estas personas son las más adecuadas para la inversión y la mayoría de las que probablemente aparecerán en la profesión y crecen en la profesión.
2 Aumente sus propios programas de aprendizaje y de aprendizaje
Para satisfacer las necesidades de los trabajadores instantáneos, muchos maestros de distrito se inclinan hacia el aprendiz o los modelos de “crecer-eo-you” (GYO). Por ejemplo, estados como Tennessee, Dakota del Sur y Colorado han tenido éxito con este camino estructural, especialmente cuando las becas y las oportunidades de microcrédito se ofrecen a los académicos.
Desarrollar una asociación sólida y asociada con una organización postsecundaria es un aspecto importante de un modelo GYO exitoso. Cuando los líderes escolares y del distrito comunican claramente las principales habilidades y habilidades que buscan en sus maestros, las instituciones posteriores pueden confirmar que estos territorios están en el trabajo de los cursos y el entrenamiento y la respuesta a estos ambiciosos maestros. El tema principal de alineación y diálogo entre los distritos y las instituciones postsecundarias.
Al lanzar o expandir los programas locales de aprendizaje, las escuelas y los distritos pueden ayudar a adquirir miembros paraprofacionales y de la comunidad para adquirir certificados de educación STEM. Contribuye al personal más diverso basado en la comunidad y reduce la dependencia de las tarifas de la región no de la partida.
3 Abrace la tecnología de la mano
Los valientes maestros STEM a menudo se sienten atraídos por las escuelas donde pueden involucrar a los estudiantes con equipos del mundo real, como impresoras 3D, cometas de robótica, plataformas de codificación, simulaciones, sonidos y software de análisis de datos.
Acceso Tecnología moderna y manual Los estudiantes pueden estar ocupados al ayudar a los maestros a sentirse seguros, presentes y satisfechos creativamente. Por ejemplo, es importante equipar las aulas de STEM con herramientas de apoyo de aprendizaje de investigación y de aprendizaje centrados en el estudiante. Los maestros igualmente importantes están capacitados en estas tecnologías y asignan estas herramientas para incluir estas herramientas en sus lecciones.
4 apoyo Instrucciones conectadas a NGSS y aprendizaje del mundo real
Para comprender cómo la comida afecta al cuerpo humano, desde el aprendizaje sobre los patrones climáticos locales y las vías fluviales circundantes, el aprendizaje puro de STEM está involucrado en los eventos del mundo real de los estudiantes.
Sin embargo, puede ser difícil cambiar a la enseñanza de la próxima generación de estándares científicos (NGSS). Para esto, la necesidad de que la escuela de liderazgo de educación fuerte y los líderes del distrito realmente comprendan que la instrucción tridimensional y conectada a NGSS parece una acción para que puedan ayudar a los maestros a implementarla de tal manera que no sea solo una evaluación.
Los líderes escolares y del distrito pueden apoyar aún más a los maestros transferidos a la instrucción conectada a NGS combinando objetivos realistas y celebrando el progreso compartido, para alentar la innovación, alentar la innovación y llegar a su territorio cómodo.
5 … Consultores y cultura cultural a pertenecer,
Los maestros STEM, especialmente en su carrera, pueden sentirse aislados o quemados si no tienen el apoyo adecuado. Es por eso que es tan importante proporcionar una poderosa educación profesional combinada con los intereses y objetivos de los maestros, especialmente cuando los maestros vienen a ayudar a crear su identidad profesional al principio de su carrera.
Creado por Communis de aprendizaje profesional centrado en STEM (PLC), las mejores prácticas que aprenden en la conferencia, alentaron la participación en industrias o asociaciones regionales, lo que sugiere unirse a las redes virtuales, coincidir con nuevos maestros con los nuevos maestros y hacer un tiempo de cooperación y cooperación de ellas. Poder
Esta cultura es especialmente importante para contratar y mantener maestros STEM de diferentes orígenes. Hoy, más 50 por ciento de los estudiantes Los estudiantes admitidos en las escuelas públicas; sin embargo, el 5 por ciento de los maestros son blancos. Permanecer en la profesión y la creación de académicos para ayudar a garantizar que los estudiantes tengan acceso a su identidad reflejan a los maestros.
Fuerza efectiva de los maestros STEM
El reclutamiento y la retención de los maestros STEM no se trata solo de llenar las vacantes, no se trata de que todos los estudiantes visiten, desafíen e inspire a los educadores fieles a creer en su potencial, ya sea que elijan una carrera en ciencias.
Cuando los estudiantes tienen acceso a maestros continuos y impulsados por el propósito, especialmente aquellos que aportan diferentes experiencias de vida en el aula, no solo funcionan mejor académicamente, sino que comienzan a verse a sí mismos como futuros científicos, ingenieros y cambios. En realidad, cuando los estudiantes tienen un maestro efectivo durante tres años, sus actuaciones pueden saltar tanto como pueden 50 por cientoEsta es la estabilidad del maestro y el poder de la asistencia.
En un momento en que las escuelas enfrentan una creciente complejidad y reclamos competitivos, es esencial centrarse en temas importantes: crear aulas donde todos los estudiantes se sienten conectados, curiosos y capaces. Comienza con el apoyo de las personas que guiaron todos los días.
Asegurémonos de que estos maestros tengan todas las razones para quedarse, y cada oportunidad tiene la oportunidad de tener éxito.
