No está claro cómo se aplicará la prohibición del contenido de investigación de estudiantes y si el profesorado tendrá que informar a los estudiantes para violar la regla.
raclro/iStock/Getty Images
Los planes de Tejas Tech University de eliminar y, finalmente, cerrar todos los programas “centrados en” la orientación sexual y la identidad de género también prohíben a los estudiantes crear investigaciones o tesis sobre estos temas “que culminen el grado”, según una nota reciente de la dirección de la universidad.
Después de que las titulaciones actuales de estudios de sexualidad y género y los estudiantes de posgrado completen su formación, “no se permitirá que ninguna investigación de estudiantes del sistema TTU que termine la titulación se centre en temas SOGI”, afirma la nota. “Las tesis de grado y tesis doctorales sólo pueden centrarse en temas SOGI como excepción estrictamente temporal de la enseñanza, limitada explícitamente a los estudiantes matriculados actualmente que completan sus grados dentro de programas de enseñanza identificados formalmente”.
Existe una exención para el trabajo de los estudiantes: la “búsqueda general independiente de estudiantes”, como los trabajos de plazo estándar, y las “piezas de actuación seleccionadas por los estudiantes” no están sujetas a las restricciones de contenido. Las tesis de grado, como las producidas al final de un estudio independiente, caen en una zona gris. Los portavoces de Texas Tech no respondieron Dentro de Ed. Superiorpreguntas de la fecha límite.
La nueva política es una escalada de los esfuerzos del sistema de cinco campus en el último año para eliminar cualquier contenido de orientación sexual e identidad de género, y es la primera política que no exime completamente al trabajo de los estudiantes. Es el caso más extremo de censura del trabajo de los estudiantes que ha visto PEN America desde que empezó a realizar un seguimiento de estas políticas hace cinco años, dijo Amy Reid, directora del programa Freedom to Learn de PEN America. Calificó la política de “martillo”.
“La nota del 9 de abril del canciller (Brandon) Creighton deja muy claro que ofrecer a los estudiantes una instrucción basada en hechos nunca fue el punto”, escribió Reid en un correo electrónico. “Los límites que esto pondrá sobre qué pueden enseñar los profesores, qué pueden aprender los estudiantes y qué pueden investigar los estudiantes de posgrado muestran el miedo que tiene el movimiento pro-censura de los estudiantes que ejerzan su derecho a aprender e investigar en la búsqueda del conocimiento y la verdad”.
El profesorado de Texas Tech está, hasta ahora, consternado y confundido por las nuevas reglas, dijo Andrew Martin, profesor de arte de estudio en Texas Tech y presidente del capítulo de la Asociación Americana de Profesores Universitarios. No está claro cómo se aplicará la prohibición del contenido de investigación de estudiantes y si el profesorado tendrá que informar a los estudiantes para violar la regla.
“Lo que yo lo interpreto, lo que creo que mis compañeros lo interpretan, es que la investigación de los estudiantes, el trabajo académico, el trabajo creativo que de algún modo se centra en estos temas, no está pasando aquí en Tech”, dijo Martin. “Es difícil que el profesorado entienda cómo una universidad pública importante R-1 puede pensar que es legal y deseable censurar el contenido del trabajo de sus estudiantes de esta forma”.
Texas Tech AAUP colocó la nota una carta pública en Creighton.
“Las políticas que intenta instituir representan un control motivado políticamente sobre el plan de estudios de la Texas Tech University hasta el punto de que nuestra institución se convertirá en un molino de adoctrinamiento para sus opiniones políticas preferidas”, escribió el grupo. “Para ser absolutamente claro: ahora está creando el daño duradero en la Tejas Tech University que antes advertimos”.
En un comunicado, Graham Piro, miembro del fondo de defensa legal de la Facultad de la Fundación para los Derechos y la Expresión Individuales, dijo que la fundación ha estado sonando la alarma sobre el estado de la libertad académica en Texas y está muy preocupada por las nuevas restricciones en Texas Tech.
“Al destacar temas e ideas específicas para la prohibición, el sistema universitario crea una atmósfera escalofriante para la investigación académica y la discusión en el aula. Las directrices amplias y huelgas que se orientan a ideas específicas abren la puerta a la autocensura tanto entre el profesorado como los estudiantes, perjudicando al entorno educativo.
En diciembre, después de meses de políticas verbales vagas sobre el tema, Creighton publicó una política que describe los modos en que los profesores pueden y no pueden enseñar sobre género y sexualidad. Creighton lo llamó un “primer paso”. La nota del 9 de abril podría considerarse el “segundo paso”, pero no el último, dijo Martin.
“Este nivel de escalada de censura es extremo. Lo que estoy escuchando es que la gente está preocupada por que nuestra investigación sea la siguiente”, dijo Martin. “Las normas que esperábamos estar presentes en una institución de educación superior en general, y particularmente en un público R-1, no parecen ser consideradas (por el liderazgo) como importantes”.
