Nueva Delhi, una propuesta de la Universidad de Delhi para permitir a los estudiantes una mayor flexibilidad a la hora de obtener créditos académicos mediante cursos ofrecidos en SWAYAM y otras plataformas MOOC ha vuelto a suscitar críticas por parte de los profesores.
Los cursos online abiertos masivos son programas de aprendizaje a distancia basados en web diseñados para una participación a gran escala y de acceso abierto.
Las directrices de la recomendación, que se discutirán el miércoles en la próxima reunión del Consejo Académico de la universidad, han despertado nuevas preocupaciones en la comunidad docente.
Según el orden del día de la reunión del AC, en 2019 el AC y el Consejo Ejecutivo de la Universidad de Delhi habían adoptado el Reglamento de la Comisión de Subvenciones Universitarias, 2016, que permitía obtener hasta un 20% de los créditos de los cursos de aprendizaje online.
Sin embargo, en una reunión de la AC celebrada en julio de 2025, el consejo había sugerido que se formara un comité para examinar más la propuesta sobre cómo los estudiantes pueden ganar hasta un 5 por ciento del total de créditos prescritos para un programa mediante los cursos online.
Abha Dev Habib, profesor asociado de física en Miranda House, dijo: “Esta propuesta ha sido aprobada por la universidad un par de veces antes, pero los estudiantes nunca mostraron ningún interés por los cursos, así que ahora la universidad está intentando aportar una estructura concreta para implementarlo”.
La propuesta también menciona pautas para facilitar la integración de plataformas digitales de aprendizaje como Study Webs de Active-Learning para Young Aspiring Minds u otros portales MOOC con los trabajos de los estudiantes.
El documento que se presentará en la reunión del miércoles menciona que los estudiantes del programa UG de cuatro años pueden obtener hasta ocho créditos mediante DLP, los estudiantes del programa de PG de dos años pueden obtener hasta cuatro créditos y los estudiantes del programa PG de un año pueden obtener hasta dos créditos.
“En el caso de los académicos matriculados en programas de doctorado, pueden obtenerse hasta cuatro créditos de DLP”, propone el documento.
“Cuando un departamento o una universidad hace un plan de estudios, el objetivo es realizar una estructura cohesionada a través de una serie de trabajos básicos. La agenda menciona que también en los cursos básicos se permitirán cursos de DLP si la similitud del curso es al menos del 75 por ciento con la de un curso específico de disciplina”, ha señalado Habib, y ha señalado Habib. de estudiantes. ecuación.
Otros profesores también expresaron su preocupación por la brecha digital que sentirán varios estudiantes por la introducción de un mayor número de cursos online, así como por las repercusiones de empujar a los estudiantes a obtener más créditos mediante cursos online.
“El empuje de los SWAYAM/MOOC debilitará a los departamentos, reducirá los puestos docentes y acelerará la contractualización, ignorando la profunda brecha digital que todavía existe entre los estudiantes”, dijo Rajesh Jha, miembro del profesorado del Rajdhani College.
“La propuesta de permitir incluso un 5 por ciento de créditos a través de los SWAYAM/MOOC no es despreciable; esto no es más que la paulatina externalización de la educación, donde los profesores se reducen a facilitadores y las universidades corren el riesgo de convertirse en meros centros de certificación”, ha añadido Jha.
Habib dijo, además, que esto también podría provocar una ruptura en la estructura académica, ya que esto cambiará la ecuación entre los estudiantes, las aulas y la obtención de créditos desde la comodidad de casa, afectando así al acto social de aprender e interactuar en el aula.
La agenda también impulsa que cada departamento designe a un coordinador de aprendizaje digital para supervisar el progreso de los estudiantes y facilitar la implementación de los cursos seleccionados que ofrece DLP. También se designará a un oficial nodal a nivel universitario para supervisar la coordinación, la implementación y el seguimiento generales de los cursos que se ofrecen desde DLP, añade.
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