cuando La Universidad de Texas en Austin ha cerrado su Centro de Enseñanza y Aprendizaje A principios de este año, se unió a un grupo muy pequeño (6 por ciento) de universidades de doctorado con alta actividad investigadora sin uno. Se trata de una decisión sorprendente en un momento en que la confianza pública en la educación superior se está erosionando. También es desconcertante porque investigaciones y evaluaciones cuidadosas han demostrado, una y otra vez, El valor del trabajo de los centros de enseñanza y aprendizajeincluidos impactos positivos en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la eficacia institucional y el desarrollo docente.
Ha desempeñado funciones de liderazgo en centros de enseñanza y aprendizaje desde principios de la década de 2000 en Estados Unidos y Australia, y se desempeñó como presidenta del Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje. Red de podsAsociación Nacional de Profesionales del Desarrollo Educativo. En 2023 publicado Centros para la enseñanza y el aprendizaje: el nuevo panorama de la educación superior (Johns Hopkins University Press), que examinó más de 1200 CTL en todo el país. Más recientemente, he estado colaborando con Tracey Addy, Brett Enon y Jacqueline Rivard en un estudio sobre el desarrollo educativo durante las últimas dos décadas, que será publicado por Johns Hopkins Press a finales de este año. Desarrollar la educación en la era del cambio. Este trabajo profesional y científico me capacita para comentar sobre el papel y el impacto de los CTL.
Durante la última década, el número de CTL ha aumentado y, hoy en día, la mayoría de los estudiantes estudian en una institución de educación superior con centro. ¿Por qué tantas universidades han elegido estratégicamente invertir en esta infraestructura esencial?
Mi investigación, y la de muchos otros en este campo, destaca el importante papel que desempeñan los CTL en los campus universitarios. Estas funciones incluyen el apoyo a la enseñanza de los estudiantes de posgrado, la retención del profesorado, el éxito de los estudiantes y la estrategia organizacional.
En primer lugar, en las universidades de investigación, los CTL desempeñan un papel importante a la hora de ayudar a los estudiantes de posgrado a aprender a enseñar, y a menudo brindan tutoría, seguimiento y desarrollo profesional que se extiende a lo largo de la carrera de posgrado. Los estudiantes de posgrado y los estudiantes a quienes enseñan se benefician de la preparación antes de asumir una función docente. Otras investigaciones Se ha demostrado que estos programas tienen resultados positivos duraderos, moldeando la práctica incluso cuando los estudiantes de posgrado pasan a otras universidades y asumen funciones docentes. La pérdida de estos programas tendrá un tremendo impacto tanto en la experiencia universitaria como en las futuras carreras docentes.
En segundo lugar, casi todos los CTL trabajan con el profesorado, a través de programas como orientaciones docentes para nuevos profesores, institutos de diseño de cursos, consultas y comunidades de aprendizaje. La enseñanza es una habilidad muy compleja que requiere un aprendizaje profesional temprano y continuo. También es importante para los profesores: otros investigadores han descubierto que participar en un aprendizaje profesional formal sobre la enseñanza está asociado con Retención universitaria y productividadademás Utilice prácticas educativas efectivas. En el aula.
En tercer lugar, el trabajo de los CTL es fundamental para la misión central de la educación superior: el aprendizaje y el progreso de los estudiantes. La mayoría de los CTL orientan sus programas y estrategias en torno al éxito de los estudiantes y a permitir resultados positivos para todos los estudiantes. De hecho, hay Evidencia contundente Apoyar el impacto positivo de CTL en los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Por último, muchos centros sirven como centros para conectar oficinas, personas e iniciativas. este Posicionamiento central No sólo es más eficiente desde el punto de vista financiero, sino que también fomenta la colaboración entre silos disciplinarios. Debido a este enfoque regulatorio, los CTL Bien posicionado para avanzar en iniciativas estratégicas clave. Esta capacidad de trabajar en todo el campus es evidente en las respuestas ágiles de muchos CTL durante la pandemia de COVID-19 y en las respuestas coordinadas de la IA generativa. Su enfoque relacional y su capacidad para crear conexiones y comunidades duraderas también son importantes: Redes de enseñanza universitaria Está vinculado a la retroalimentación positiva de los estudiantes y a la cultura docente.
Decisiones y su impacto.
Los CTL tienen un retorno de la inversión bien estudiado y documentado, y su impacto, especialmente en las grandes universidades de investigación, lo sienten tanto los estudiantes como los profesores, así como en las carreras de los futuros profesores. El cierre del CTL envía un mensaje a los responsables políticos y al público de que las universidades están dispuestas a desinvertir en la mejora de las aulas mientras necesitan hacerlo. Es necesario reconstruir la confianza pública.
en su libro Gran enseñanza universitaria (Prensa educativa de Harvard, 2023)Corbin Campbell proporciona datos esclarecedores de las encuestas públicas. Cuando se preguntó qué hace que una universidad sea “la mejor”, los factores más importantes fueron tener (1) profesores excelentes y (2) estudiantes que aprenden mucho. Si los colegios y universidades quieren reconstruir la confianza pública que se ha erosionado en las últimas décadas, el trabajo de los centros de enseñanza y aprendizaje será esencial. Es posible que una universidad haya cerrado su CTL. Otras instituciones deben tomar nota y volver a comprometerse con sus instituciones.
