Nueva Delhi: Es necesario retener a los estudiantes más allá de la Clase VIII, ya que la matrícula neta en la edad de secundaria sigue siendo baja, según el Estudio Económico 2025-26.
Según la encuesta presentada el jueves por la Ministra de Finanzas de la Unión, Nirmala Sitharaman, en el Parlamento, mientras que India ha mejorado las tasas de matriculación escolar en los niveles iniciales, la tasa neta de matriculación en la escuela secundaria por edad sigue siendo baja, del 52,2 por ciento.
Dijo que el escenario resalta la necesidad de retener a los estudiantes más allá del octavo grado.
“El problema principal es la distribución desigual de las escuelas: el 54 por ciento de las escuelas ofrece sólo educación básica y preparatoria, mientras que sólo el 17,1 por ciento ofrece educación secundaria en las zonas rurales”, señala el informe.
Las zonas urbanas tienen una mayor proporción de escuelas secundarias. Esta disparidad limita el acceso de los estudiantes rurales a clases de nivel superior, lo que resulta en “pérdidas de transferencias, mayor tiempo de viaje y mayores tasas de deserción”, destacó el documento.
“Estos desequilibrios estructurales se reflejan en los patrones de matrícula, con un descenso desde las etapas básica y preparatoria hasta los niveles medio y secundario en las zonas rurales”, señaló.
Pero en las zonas urbanas la tasa de matrícula aumenta del nivel intermedio al nivel secundario. Las tendencias de la matrícula por nivel de grado resaltan aún más la disminución en el nivel secundario.
La encuesta también indicó que India ha logrado avances notables en la matrícula escolar al mejorar la infraestructura y la capacidad de los docentes, a través de esquemas como Poshan Shakti Nirman y Samagra Shiksha Abhiyan que promueven el acceso y la igualdad.
“Se necesitan más acciones, especialmente a medida que el foco pasa de la matriculación a los resultados del aprendizaje”, dice el informe. “Las intervenciones políticas para ampliar las escuelas combinadas e integradas, mejorar las escuelas hasta el año 7 y promover la educación abierta son vitales para mejorar la retención escolar y optimizar los recursos”.
Sugirió que mejorar la infraestructura y las habilidades de los docentes a través del Instituto Distrital Mejorado de Educación y Capacitación y el Consejo Estatal de Investigación y Capacitación Educativa, e involucrar a los padres y las comunidades en la gobernanza podría crear un entorno inclusivo centrado en el alumno.
Destacó que combinar estas estrategias con reformas curriculares y de evaluación alineadas con la Política Nacional de Educación y el uso de plataformas digitales como PM e-Vidya puede brindar una educación equitativa y de alta calidad, incluso en áreas remotas.
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