esta publicación Aparecido originalmente en el Blog de Otus Se republica aquí con permiso.
Arreglar las calificaciones es complicado, pero vale la pena.
Ese fue el mensaje central de Jessica Espinoza y Alice Opperman Escuelas Públicas de Emerson (Nueva Jersey), quienes compartieron su trayectoria de una década implementando una taxonomía basada en estándares durante su sesión en ISTELive+ASCD 2025.
Lo que comenzó como un esfuerzo profundamente arraigado para promover la equidad ha evolucionado hasta convertirse en un sistema curricular integral para todo el distrito que combina la voz de los maestros, la claridad para las familias y el apoyo de las herramientas adecuadas.
Esto es lo que han aprendido a lo largo del camino y por qué todavía están aprendiendo.
3 enorme Conclusiones clave para los líderes escolares que están considerando el cambio a SBG
La claridad comienza con estándares mejores y más bajos
En las primeras etapas de la reforma taxonómica, Emerson intentó ser integral; Quizás sea demasiado completo. Su primera boleta de calificaciones incluía casi todos los estándares básicos comunes de Nueva Jersey, lo que rápidamente se volvió confuso tanto para los maestros como para las familias. Con el tiempo, pasaron a centrarse en estándares más amplios y relevantes que reflejan mejor el aprendizaje de los estudiantes.
“Hace aproximadamente 10 años, comenzamos a usar una boleta de calificaciones basada en estándares en los grados K-6. Nuestra boleta de calificaciones en ese momento enumeraba casi todos los estándares que podíamos imaginar. Nos dimos cuenta de que realmente necesitábamos limitarnos a estándares más completos o estándares que resumieran toda la idea. Tomamos la boleta de calificaciones más grande con 50 estándares diferentes y optamos por algo más simple. Eso realmente ayudó a nuestros maestros a concentrar su energía en lo que era realmente importante para nuestros estudiantes”.
-Jessica Espinoza, Superintendente, Escuelas Públicas de Emerson (Nueva Jersey)
El cambio duradero no ocurre sin la participación de los docentes
La reforma de las calificaciones no puede tener éxito a menos que los docentes crean en ella. Es por eso que Emerson dejó espacio para la voz del maestro durante todo el proceso; A través de pilotos, encuestas, conversaciones honestas y, lo más importante, tiempo. El distrito adoptó una mentalidad a largo plazo, brindando a los maestros la flexibilidad de experimentar, reflexionar y desarrollar sus prácticas gradualmente en lugar de esperar una transformación inmediata.
“Hicimos que algunos consultores se sentaran con equipos de maestros para trabajar en estos estándares de puntuación comunes. Fueron diseñados enteramente por los maestros, y sus colegas tuvieron la oportunidad de expresar su opinión durante todo el año escolar, por lo que no parecía una cosa de arriba hacia abajo… y los maestros tenían tanta voz al formular estos estándares que no sentimos que les estábamos quitando autonomía”.
-Alice Opperman, Directora de Currículo, Instrucción y Tecnología, Escuelas Públicas de Emerson (Nueva Jersey)
El progreso no significa nada si las familias no pueden seguir adelante
Incluso con los maestros alineados y los sistemas implementados, Emerson descubrió que comprender a la familia era clave para crear un SBG. realmente un trabajo. Si bien el distrito inicialmente pretendía alejarse por completo de las calificaciones tradicionales con letras, las conversaciones en curso con los padres llevaron a una reevaluación. Al escuchar a las familias y adaptar su enfoque, Emerson encontró un término medio, preservando el valor del aprendizaje basado en estándares y al mismo tiempo facilitando que las familias comprendan el progreso.
“Hace cinco años, habría dicho: ‘Terminaremos con las calificaciones. Nunca volveremos a ver una calificación con letras. Será mucho mejor'”. Pero hablar con un padre tras otro nos ha llevado a esta situación amenazadora en la que lo intentaremos de manera un poco diferente para brindarles a los padres lo que necesitan para entendernos, pero también para preservar la competencia, el dominio y la información de dominio que consideramos tan valioso como maestros.
-Alice Opperman, Directora de Currículo, Instrucción y Tecnología, Escuelas Públicas de Emerson (Nueva Jersey)
Todavía está evolucionando, ese es el punto.
Para Jessica y Alice, la reforma de calificaciones nunca se trató de lograr un sistema perfecto (y ciertamente no se logró de la noche a la mañana). Se trata de escuchar, aprender y mejorar año tras año. ¿Su mensaje a otros líderes escolares? No existe una única forma “correcta” de implementar la GBS, pero sí una manera reflexiva y colaborativa de avanzar.
La historia de Emerson muestra que cuando priorizas la claridad, confías en tus maestros e incluyes a tus familias en la conversación, el resultado no es solo una mejor boleta de calificaciones.
Es una mejor experiencia de aprendizaje para todos los participantes.
Cómo la solución de clasificación adecuada respalda los esfuerzos SBG de Emerson
Emerson ha hecho grandes esfuerzos, pero sostener una reforma generalizada de las calificaciones es casi imposible sin las herramientas adecuadas para apoyar a los maestros, realizar un seguimiento del progreso y comunicarse de manera efectiva con las familias.
- Estándares simplificados
Céntrese en los criterios más importantes creando métricas de calificación personalizadas y alineadas con la región. La plataforma adecuada Facilita la recopilación de estándares, la aplicación de criterios de puntuación y la visualización del dominio a lo largo del tiempo. - Comunicación transparente
Comparta comentarios claros y alineados con los estándares con las familias Directamente a la plataforma. Los profesores pueden proporcionar actualizaciones oportunas, explicaciones de rúbricas e informes de progreso, todo en un solo lugar. - Herramientas de clasificación flexibles
Apoye la autonomía de los maestros con múltiples tipos de evaluaciones y opciones de calificación, incluidos puntos, rúbricas y niveles de dominio, todos alineados con los estándares específicos del distrito.
Para obtener más noticias sobre la reforma de calificaciones, visite el Centro de Liderazgo Educativo de eSN.
