SHIMLA, El viernes se celebró aquí una reunión de alto nivel sobre el proyecto HP FUTURES para revisar el progreso de las iniciativas y discutir la hoja de ruta para la siguiente fase.
La segunda reunión del Comité Directivo de HP FUTURES estuvo presidida por el Ministro de Educación, Rohit Thakur.
Durante la reunión, el Ministro revisó los avances logrados hasta el momento y discutió los caminos a seguir en la importante iniciativa de reforma educativa del actual gobierno estatal. Thakur dijo que la reunión se llevó a cabo para intercambiar actualizaciones sobre las actividades completadas, aprender de las consultas de campo, revisar el progreso de la implementación y establecer prioridades para la siguiente fase.
“Desde la primera reunión celebrada en septiembre de 2025, se han celebrado consultas con las OSC, Samagra Shiksha, SCERT y DIET sobre educación basada en competencias. También se han realizado visitas a escuelas e interacciones con profesores, estudiantes, responsables políticos y comités de gestión escolar”, dijo.
“También se han llevado a cabo compromisos centrados en la educación verde con instituciones como HIMCOSTE”, añadió.
El proyecto HP FUTURES se lanzó en 2025 luego de la firma de un memorando de entendimiento entre el gobierno estatal y la UNESCO.
“El proyecto, que está alineado con la Política Nacional de Educación 2020 y el Marco Curricular Nacional 2023, tiene como objetivo mejorar la calidad, relevancia y equidad de la educación en el estado mejorando las prácticas de enseñanza y aprendizaje, promoviendo la sostenibilidad y fomentando valores entre los estudiantes”, dijo Thakur.
Dijo que el proyecto se basa en tres pilares importantes que responden directamente a las necesidades de Himachal Pradesh.
“La educación basada en competencias se centra en alejarse del aprendizaje memorístico y desarrollar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las habilidades prácticas entre los estudiantes. La educación en valores a través del deporte utiliza el aprendizaje basado en el deporte para promover la disciplina, el trabajo en equipo, la inclusión y el liderazgo, lo que contribuye al desarrollo integral de los niños. La educación verde integra la conciencia ambiental, la sostenibilidad y la resiliencia climática en la educación escolar, lo cual es especialmente importante para un estado montañoso como Himachal Pradesh, con su frágil medio ambiente y su rica biodiversidad”, dijo.
Juntos, estos pilares respaldan un sistema educativo preparado para el futuro que se adapta a la geografía y el contexto social únicos de Himachal, dijo.
“El proyecto ya ha ayudado a identificar brechas entre las políticas y prácticas en el aula, mejorar la confianza de los docentes en la inclusión y la equidad y aumentar la participación de los estudiantes en clubes ambientales”, dijo.
Se informó al Comité de que cerca de 200 docentes habían recibido formación en educación en valores a través del deporte, incluidos cursos especializados para profesores de educación física en el nivel secundario superior. El gobierno planea incluir más escuelas y ampliar los programas de capacitación en los próximos años.
Thakur expresó su agradecimiento por el apoyo y la experiencia técnica de la UNESCO y dijo que el enfoque del proyecto, que abarca toda la escuela y toda la comunidad, beneficiaría tanto a profesores como a estudiantes.
Destacó que la cooperación continua, el seguimiento estructurado y los sistemas de monitoreo sólidos serán clave para ampliar estas prácticas en todo el estado.
Durante la reunión se realizó una presentación detallada sobre la visión de HP FUTURES y los avances que ha logrado.
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