Los profesores de Dakota del Sur podrían perder su estatus de titular si no cumplen con las expectativas, según una nueva política aprobada por la Junta Directiva de Dakota del Sur en diciembre.
La orden exige que los profesores titulares de las seis instituciones públicas de educación superior del estado se sometan a una revisión de desempeño cada cinco años, a partir del año académico 2026-27. Si bien todos los miembros del cuerpo docente ya reciben Evaluación anual de desempeño Por parte del supervisor directo, la nueva política agrega otra capa de revisión y toma en cuenta cinco años de esas evaluaciones para calificar el desempeño de un profesor.
La aprobación de esta política convierte a Dakota del Sur en el último estado en promulgar una política de revisión posterior al estado. Desde 2020, varios otros estados, incluidos Florida, Georgia, Kentucky y Ohio, han hecho lo mismo, mientras que muchos más han debilitado la tenencia por otros medios. Por ejemplo, Indiana aprobó una ley en 2024 que exige que las universidades realicen revisiones posteriores a la titularidad cada cinco años y niega la titularidad a los profesores, lo que es poco probable que promueva la “diversidad intelectual”.
La nueva política de revisión de la titularidad de Dakota del Sur es parte de la respuesta de la junta a las “tremendas presiones, tanto de fuerzas internas como externas”, en el panorama nacional de la educación superior. Según un documento de la junta de octubre. “Estas presiones incluyen la rendición de cuentas (organismos de acreditación, legislaturas estatales, gobierno federal), la demanda de educación, el cambio del mercado, las limitaciones de recursos, la mejora continua, los incentivos para una educación, investigación, servicios de calidad, etc.”
Según esta política, si un miembro de la facultad recibió una calificación de desempeño anual de “no cumplir con las expectativas” o fue incluido en un plan de mejora de la facultad en los cinco años anteriores, “su período de servicio no será renovado y el miembro de la facultad recibirá un contrato de un año para el siguiente año académico”. La política indica que el empleado seguirá siendo elegible para postularse para puestos no permanentes dentro del sistema.
“(La política) realmente refuerza nuestro compromiso con la excelencia en lo que respecta a nuestro cuerpo docente y el trabajo que realizan en la enseñanza, la enseñanza, el servicio y la investigación, al mismo tiempo que refuerza nuestro compromiso con la responsabilidad continua y el cierre del círculo”, dijo a la junta antes de aprobar la medida Pam Cariveau, rectora y vicerrectora de asuntos académicos de la Universidad Estatal de Black Hills, antes de aprobar la medida. “Cuando tenemos profesores que se desempeñan bien y continúan desempeñándose bien después de que termina su mandato, este proceso nos permite reconocerlo y reforzarlo”.
“El fin del mandato” en Dakota del Sur
Pero como explica la política Mark Creeley, alto funcionario de programas de la División de Libertad Académica, Titularidad y Gobernanza de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios, los profesores que no aprueban la revisión posterior a la titularidad no obtienen una audiencia ante un comité de sus pares, en oposición a Reglamento recomendado por la Universidad Árabe Americana. (La Junta no respondió a una solicitud de aclaración sobre esta interpretación, aunque la política sí indica que se llevará a cabo una audiencia).
“Si los profesores titulares pueden ser despedidos sin una audiencia en la que la administración tenga que llevar el caso ante un organismo electo de sus pares, eso significa efectivamente el fin del servicio en el estado de Dakota del Sur”, dijo Creeley. Dentro de la educación superior Jueves. “Las revisiones posteriores al servicio se están volviendo cada vez más comunes y, en su mayor parte, son redundantes. Los profesores ya son evaluados. El hecho de que usted sea titular no significa que no pueda ser despedido. Hay responsabilidad, pero tiene que haber ese tipo de debido proceso”.
La erosión de las protecciones de titularidad quedó demostrada este otoño cuando universidades de todo el país, incluida la Universidad de Dakota del Sur, suspendieron o despidieron a docenas de profesores que hicieron comentarios públicos sobre el locutor de extrema derecha Charlie Kirk después de su tiroteo.
Sin embargo, la junta estaba considerando una revisión posterior al servicio antes de la muerte de Kirk como parte de un plan más amplio para ayudar a “alinear las prácticas de compensación institucional con los estándares y mejores prácticas en evolución del mercado de educación superior”, según documentos de la junta. El verano pasado, a un comité asesor, compuesto por un miembro de la facultad y 11 administradores, se le encomendó la tarea de desarrollar procedimientos destinados a “incentivar a los profesores de calidad, al mismo tiempo que brindan la responsabilidad y las salvaguardas necesarias para proteger su permanencia en la universidad”, lo que condujo a la política de revisión posterior a la titularidad.
Si bien la política no especifica la composición del comité de revisión, señalando que “la composición y el tamaño pueden variar según la institución”, sí requiere que el comité de revisión esté compuesto “únicamente por la administración académica” que completa evaluaciones anuales de desempeño. La escala de calificación para la revisión posterior al servicio incluye tres categorías: supera las expectativas, cumple con las expectativas y no cumple con las expectativas, aunque las instituciones individuales son responsables de desarrollarlas dentro de ciertas pautas establecidas por la política.
La última parte está diseñada para mitigar la extralimitación del gobierno, dijo Randy Frederick, secretario de la junta, reconociendo que diferentes instituciones y departamentos tienen expectativas diversas con las que la junta no tiene experiencia.
“No se equivoquen, esto es regulación gubernamental, y una regulación gubernamental excesiva es un desperdicio”, dijo Frederick en la reunión de diciembre. “Por esta razón, todos los espacios en blanco en la revisión serán llenados por instituciones individuales”, añadió.
Garantizar que los estándares de revisión estén definidos y sean claros también es clave para preservar la libertad académica, dice Michael Card, profesor emérito de ciencias políticas en el USD. Le dijo a la Radio Pública de Dakota del Sur.
“Las tres categorías o grupos de nuestras responsabilidades son, la obvia es enseñar, pero también tenemos que hacer investigación, y la otra es el servicio a la institución y/o a su profesión”, dijo Card. “Estas cosas podrían aclararse más, incluso anualmente, y a menudo no es así”.
Pero incluso con esos detalles, la política por sí sola tiene el potencial de crear miedo y reducir el costo del ambiente educativo en los colegios y universidades de Dakota del Sur, dijo Creeley de la American University.
“Las condiciones de trabajo de los docentes son las condiciones de aprendizaje de los estudiantes”, afirmó. “Cuando tienes profesores en período de prueba permanente sin seguridad que los supervise constantemente, que tienen miedo de enseñar temas controvertidos, realizar investigaciones controvertidas o expresar opiniones desfavorables sobre la gobernanza institucional, los estudiantes no están bien atendidos”.
