Tanto Nargiz Mammadli como Emmanuel “Manny” Morando Neri sienten pasión por la enseñanza y, en particular, por enseñar a los jóvenes estudiantes. Empoderamiento y empleo de docentes suplentes de educación infantil (ECE STEP) busca proporcionar contactos y capacitación para ayudarlos a lograr ambos.
Tanto Mammadli como Morando Neri, que se centran en carreras en educación, dijeron que se sintieron alentados por los recursos proporcionados por la organización sin fines de lucro, comúnmente conocida como ECE STEP.
“Me inspiré para convertirme en maestra cuando estaba en tercer grado y tenía 8 años”, dijo Mammadli. “Era tan buena que decidí ser profesora”.
Morando Neri expresó una pasión similar por enseñar a los niños más pequeños.
“Siempre me ha gustado la idea de involucrarme en la educación infantil”, afirmó Morando Neri. “Puedo enseñar a los niños en educación infantil sobre competencias socioemocionales. Puedo ayudar a los niños a aprender a regular y navegar a través de sus emociones”.
ECE STEP lanzó un programa en 2018 para ayudar a las personas a adquirir habilidades y encontrar puestos docentes sustitutos, y conducirlos a puestos permanentes.
“Queremos capacitar, gestionar, empoderar y ubicar a los maestros en programas para la primera infancia”, dijo Sabrina Dong, funcionaria de ECE STEP. “El concepto general es abordar la escasez de maestros en el Área de la Bahía. Traemos personas con experiencia mínima como maestros y los apoyamos durante todo el proceso. Estoy orgulloso del programa. Estamos viendo mucho éxito”.
Según Dong, al menos 300 profesores han pasado por el programa.
“Vamos a llenar el vacío de personal”, dijo Dong. “Se trata de algo más que el desarrollo de la fuerza laboral. La atención se centra también en el desarrollo docente y la oferta de docentes en cartera. El objetivo es hacer la transición de nuestros alumnos para que puedan convertirse en maestros permanentes”.
Morando Neri afirmó que un programa de formación como este es fundamental en un momento en el que abundan los docentes calificados.
“Hay una escasez general de maestros, pero también hay una escasez de maestros que aborden las necesidades de la primera infancia”, dijo Morando Neri. “Muchos educadores son mayores y, como son mayores, tienen una forma más tradicional de enseñar que no aborda el aprendizaje socioemocional”.
La fase de ECE, según Mammadli, busca crear un ambiente acogedor más allá de los aspectos secos de la sesión de capacitación.
“Son más como una familia”, dijo Mammadli. “Me envían correos electrónicos para ver cómo me va. Pagan $1,500 al año para que pueda tomar algunas unidades en la universidad. Estoy tomando clases en línea en una escuela en Los Ángeles”.
Según Dong, ECE STEP puede ubicar a los maestros en una variedad de programas para la primera infancia. Estas incluyen Head Start, Early Head Start y organizaciones sin fines de lucro financiadas por el estado que brindan educación infantil temprana.
Tanto Mammadli como Morando Neri dijeron que pudieron enseñar en el sitio del programa inicial en Concord después de pasar por un programa de capacitación con ECE STEP.
Dos profesores aspiran a convertirse en emprendedores después de adquirir suficiente experiencia docente. Ambos quieren ir más allá de ser docentes contratados y en algún momento iniciar sus propios negocios de guardería.
A los funcionarios de ECE STEP les preocupa que el sistema actual de búsqueda de maestros sustitutos sea un proceso obsoleto que generalmente se realiza en el último minuto bajo la presión del ausentismo docente.
“Los educadores de la primera infancia suelen estar a merced de llamadas telefónicas de último momento y agendas cuando intentan abordar la escasez inmediata de docentes”, dice un folleto de ECE STEP.
ECE STEP cree que un enfoque impulsado por la tecnología es una solución importante a la lucha por encontrar maestros sustitutos.
“El programa STEP reemplaza estos pasos complicados con una aplicación intuitiva que permite a los educadores de la primera infancia reservar maestros con solo presionar un botón”, dice ECE STEP.
Morando Neri y Mammadli dijeron que rápidamente crean vínculos con los niños pequeños a los que enseñan.
“Mi primer día en el programa de observación, los niños corrían hacia mí, intentaban tomarme de la mano y uno quería jugar a la mancha”, dijo Morando Neri. “Todos los demás eran iguales”.
Mammadli cree que es capaz de ofrecer a los niños algo más que educación infantil.
“Creo que tengo un vínculo especial con los niños”, dijo Mammadli. “Puedo brindarles un lugar cómodo. Me encanta ser parte de sus vidas, escuchar las historias que inventan, sentir las risas, los abrazos y todo eso”.
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Una donación ayuda Empoderamiento y Empleo de Maestros Suplentes de Educación Infantil (Fase ECE) Ampliar sus operaciones en East Bay, capacitar y apoyar a 6 maestros sustitutos para llenar aproximadamente 30 aulas vacías y brindar a aproximadamente 600 niños de bajos ingresos acceso a atención y aprendizaje de alta calidad. Meta: $10,000
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