Washington– La administración Trump dijo plan de demolición El Departamento de Educación ofrece una solución a los educadores rezagados del país, una solución que podría liberar a las escuelas de los rigores de la influencia federal.
Sin embargo, para algunos funcionarios escolares y estatales, el plan parece agregar más burocracia, sin beneficios claros para los estudiantes que tienen dificultades con las matemáticas o la lectura.
En lugar de estar alojados en una sola agencia, muchos Departamento de Educación El trabajo se distribuirá ahora en cuatro departamentos federales. Para el presidente Donald Trump, es puramente una medida Sección cerrada y otorga a los estados más poder sobre la escolarización. Sin embargo, muchos estados dicen que complicaría su papel como mediadores entre las escuelas locales y el gobierno federal.
El plan quintuplica la burocracia, dijo el jefe de educación del estado de Washington, “sin duda creando confusión y duplicidad” para los educadores y las familias. Su oponente en California dijo que el plan era “claramente menos eficiente” e invitó a la interrupción. El superintendente de Maryland expresó su preocupación por “el desafío de coordinar esfuerzos con múltiples agencias federales”.
“Los estados no han participado en este proceso y esto no es lo que queremos ni lo que nuestros estudiantes necesitan”, dijo la superintendente del estado de Wisconsin, Jill Underly. Pide implícitamente que la administración Trump dé a los estados más flexibilidad y reduzca los requisitos de pruebas estandarizadas.
La secretaria de Educación, Linda McMahon, dijo que las escuelas seguirán recibiendo dinero federal sin interrupción. En última instancia, las escuelas tendrán más dinero y flexibilidad para atender a los estudiantes sin que exista el Departamento de Educación, dijo.
Sin embargo, la sección no ha terminado: sólo el Congreso tiene el poder de derogarla. Mientras tanto, el plan de McMahon deja a la agencia en una versión de limbo federal. El Departamento de Trabajo recibirá la mayor parte de la financiación y el apoyo para las escuelas del país, pero el Departamento de Educación conservará algunas responsabilidades, incluida la orientación política y la amplia supervisión del trabajo educativo del Partido Laborista.
Acuerdos similares transferirían programas al Departamento de Salud y Servicios Humanos, el Departamento de Estado y el Departamento del Interior. Los acuerdos se firmaron días antes del cierre del gobierno y se anunciaron el martes.
Firmar acuerdos para compartir trabajo con otros departamentos no es nuevo: el Departamento de Educación ya tenía decenas de acuerdos antes de que Trump asumiera el cargo. Y los funcionarios escolares locales trabajan habitualmente con otras agencias, incluido el Departamento de Agricultura de Estados Unidos, que supervisa las comidas escolares. Lo que es diferente esta vez es la escala de los programas descargados; por ejemplo, la mayor parte de la financiación del Departamento de Educación para las escuelas
Sin embargo, la jefa de escuelas de Virginia, Emily Ann Gullickson, dijo que las escuelas están acostumbradas a trabajar con múltiples agencias federales y acogió con satisfacción los esfuerzos de la administración para dar más control a los estados.
La reacción al plan se ha basado principalmente en líneas políticas, y los demócratas dicen que la reorganización perjudicará a los estudiantes más vulnerables de Estados Unidos. Los republicanos en el Congreso lo llamaron una victoria sobre la burocracia.
Sin embargo, algunos grupos conservadores se opusieron a la ruptura. La senadora estadounidense Lisa Murkowski, republicana de Alaska, dijo en las redes sociales que transferir programas a agencias sin experiencia en políticas puede doler Young y Margaret Spellings, exsecretaria de Educación del presidente republicano George W. Bush, lo llamaron una distracción de la crisis educativa nacional.
“Mover programas de un departamento a otro en realidad no elimina la burocracia federal y puede hacer que el sistema sea más difícil para los estudiantes, maestros y familias navegar y obtener el apoyo que necesitan”, dijo Spelling en un comunicado.
Hay poco debate sobre la necesidad de un cambio en las escuelas estadounidenses. Sus puntuaciones en matemáticas y lectura. ha caído A raíz del COVID-19. Antes de eso, los puntajes en lectura se habían estancado durante décadas y los puntajes en matemáticas no eran mucho mejores.
McMahon dijo que la evidencia es que el Departamento de Educación ha fracasado y no es necesario. En una sesión informativa en la Casa Blanca el jueves, calificó su plan como un “reinicio completo” que no pone fin al apoyo federal pero sí a la “microgestión federal”.
Randy Weingarten, presidente de la Federación Estadounidense de Maestros y uno de los más feroces oponentes de McMahon, cuestionó la lógica de su plan.
“¿Por qué montarías una nueva infraestructura, una nueva burocracia de la que nadie sabe nada, y en lugar de hacer más eficiente la vieja burocracia, eliminarías la vieja burocracia y la destruirías?” Weingarten lo dijo en un evento el miércoles.
El impacto total de la reestructuración puede no ser evidente hasta dentro de meses, pero ya está causando preocupación entre los estados y distritos escolares que han llegado a depender del Departamento de Educación por su experiencia en políticas. El papel de la agencia es servir como uno Una línea directa para preguntas Sobre fórmulas de financiación complejas, leyes de educación especial y más.
El departamento no dijo si los oficiales que desempeñen estos roles conservarán sus puestos durante la transición. Sin esa ayuda, las escuelas tendrán pocas opciones para aclarar qué se puede y qué no se puede pagar con dinero federal, dijo David Law, superintendente de las Escuelas Públicas de Minnetonka en Minnesota.
“Lo que sucede es que no se brindan servicios porque no se tienen las respuestas”, dijo Law, quien también es presidente de AASA, una asociación nacional de superintendentes escolares.
Algunos cuestionan si otros departamentos federales tienen la capacidad de asumir nuevas líneas de trabajo. El Departamento de Trabajo se hará cargo del Título I, un programa de subvenciones de 18.000 millones de dólares que presta servicios a 26 millones de estudiantes en zonas de bajos ingresos. Angela Hanks, quien dirigió la oficina de trabajo durante la presidencia de Joe Biden, dijo que irá a una oficina de trabajo que ahora administra subvenciones que atienden sólo a 130.000 personas al año.
Después de todo, dijo Hanks, “causaría estragos en los distritos escolares y, en última instancia, en nuestros niños”.
En Salem, Massachusetts, el sistema escolar de 4.000 estudiantes recibe casi $6 millones en fondos federales para apoyar a personas de bajos ingresos, personas sin hogar o servicios de apoyo para estudiantes. Aún domino el inglésEl superintendente Stephen Zrike Dr. Teme que trasladar estos programas al Departamento de Trabajo pueda dar lugar a nuevas “reglas de contratación”.
“No sabemos qué otras condiciones se aplicarán a la financiación”, afirmó. “El grado de incertidumbre es enorme”.
Otros críticos señalaron que el Departamento de Educación se creó para consolidar programas educativos que estaban distribuidos en múltiples agencias.
El representante Bobby Scott, demócrata por Virginia, miembro de alto rango del Comité de Educación y Fuerza Laboral de la Cámara de Representantes, instó a McMahon a reconsiderar su plan. Citó la ley de 1979 que creó el departamento, que dice que la dispersión ha resultado en “políticas federales fragmentadas, duplicadas y a menudo inconsistentes relacionadas con la educación”.
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Los periodistas de educación de AP Moriah Balingit en Washington, Bianca Vázquez Tones en Boston y Macia Seminara en Raleigh, Carolina del Norte, contribuyeron a este informe.
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