Las principales razones por las que los estudiantes dijeron que abandonaron la universidad fueron experimentar dificultades financieras, sentir fracaso académico y experimentar estrés relacionado con la universidad y cambiar sus objetivos profesionales.
Alison Shelley/La biblioteca fotográfica completa de la universidad
Los estudiantes de colegios comunitarios abandonan sus estudios por diversas razones, algunas de las cuales las universidades pueden prevenir mejor, según A Nuevo informe Del Centro de Investigación del Colegio Comunitario.
Los hallazgos del informe surgen de encuestas a 480 exalumnos que se inscribieron en uno de los cuatro colegios comunitarios en el otoño de 2023 pero que lo abandonaron antes del inicio de su segundo año. El CCRC les preguntó sobre sus objetivos y expectativas educativas cuando comenzaron, sus experiencias universitarias y los factores que contribuyeron a sus decisiones de dejar la universidad.
La mayoría de los estudiantes que finalmente abandonaron, el 87%, llegaron a la universidad con la esperanza de obtener algún tipo de credencial. Más de dos tercios querían obtener eventualmente una licenciatura o un título superior. También llegaron a la universidad con grandes esperanzas de éxito académico. Más de tres cuartas partes de ellos esperaban que su promedio de calificaciones estuviera entre A y B, y el 84% esperaba terminar todas las clases en las que estaban matriculados.
Pero el informe encontró que sus experiencias en la universidad fueron mixtas. Poco menos de una cuarta parte informó sentir un claro sentido de comunidad, y sólo un tercio dijo que había desarrollado al menos una amistad sólida. Informaron mejores relaciones con los profesores que sus pares. La mayoría de los participantes estuvieron de acuerdo, fuerte o algo, en que los profesores se preocupaban por su bienestar, valoraban su voz en el aula y notarían su ausencia.
Su confianza académica también varió. Casi el 44% dijo que estaba interesado en la mayoría de sus clases, pero solo el 31% informó sentirse seguro de haber obtenido buenos resultados académicos. Sólo el 29% se sentía muy confiado en sus filas, en comparación con el 57% que se sentía ligeramente o algo confiado.
Cuando se les presentaron 18 razones por las que dejarían la universidad, los exalumnos eligieron, en promedio, 3,7 razones, según el informe. Las razones principales fueron dificultades financieras persistentes, sentimientos de fracaso académico y exposición al estrés relacionado con la universidad y cambios en las metas profesionales. La mayoría de los estudiantes tenían una combinación de razones superpuestas, como circunstancias externas, barreras institucionales y falta de apoyo. Si bien algunos de estos factores pueden estar fuera del control de las universidades, el 57% de los exalumnos eligieron razones relacionadas con el estrés, la falta de confianza o creencias sobre el valor de la universidad, y el 46% eligió razones relacionadas con barreras institucionales.
“La decisión de la mayoría de los estudiantes de irse es multifacética, por lo que puede haber oportunidades para que las universidades intervengan para influir en las trayectorias de los estudiantes antes de que se vayan”, dice el informe, lo que incluye ayudar a los estudiantes a planificar sus finanzas, desarrollar relaciones en el campus y generar confianza académica.
